Die Übungsbox

Die Art und Weise wie die Übungsinhalte der Kartei präsentiert werden, steht dem Lehrenden offen. Es bietet sich jedoch beispielsweise die Form eines „Lernzirkels“, einer „Lerntheke“ oder das „Lernen an Stationen“ an. (vgl. Böhmann, Marc, Schäfer- Munro, Sabine, Kursbuch Schulpraktikum, S. 145)

Lerntheke bzw. Lernbuffet

Ein weiterer wichtiger Aspekt der Übungsbox ist die Förderung der Selbstständigkeit der Schüler. Dabei ist es wichtig, dass das Übungsmaterial gut organisiert und durchdacht ist, denn dies spielt eine tragende Rolle bei der Selbstorganisation und dem eigenständigen Arbeiten der Schüler. (vgl. Böhmann, Marc, Schäfer- Munro, Sabine, Kursbuch Schulpraktikum, S. 146)

Auf Grund dieser Kenntnis habe ich in der Gestaltung der Arbeitsblätter besonderen Wert auf den Aufbau und die graphische Aufmachung gelegt.

Im weiteren Kapitel werde ich ein besonderes Augenmerk auf den Aufbau und die didaktisch-methodischen Hintergründe der einzelnen Arbeitsblätter legen und näher auf die Gestaltung eingehen.

Dabei sind didaktisch-methodische Vorüberlegungen unumgänglich und werden im folgenden Teilkapitel an Hand der Arbeitsblätter dargestellt.

Die Übungsbox:   Teil 1   Teil 2   Teil 3   Materialien:   Teil 1   Teil 2   Teil 3   Teil 4   Didaktische Grundlage